“政府工作报告多次提到教育、人才这些关键词，特别是要强化特殊教育优质融合发展，这让我们广大特殊教育工作者更加有信心、有动力去继续奋斗。”1月22日，山东省人大代表、淄博市沂源县特殊教育学校教师包彦芳告诉记者。
近年来，山东连续实施特殊教育提升计划，不断改善特殊教育办学条件，加快健全特殊教育体系，强化完善特殊教育保障机制，全面推动特殊教育高质量发展。山东省教育厅等8部门研究制定了《山东省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，要求坚持精准施策，满足不同类别、不同程度、不同年龄残疾儿童青少年的需要；坚持促进公平，让每一名残疾儿童青少年都有人生出彩机会；坚持尊重差异，深入推进多元融合，切实增强残疾儿童青少年家庭福祉，努力使残疾儿童青少年成长为党和国家有用之才。全省各地也通过多措并举的方式开展活动、构建体系，为特殊儿童提供了更加公平、优质的教育机会。
“教书育人，育人为本，特殊教育也不例外。” 包彦芳表示，特殊教育要深入打造生活德育品牌。为此，在特殊教育教学过程中，她提倡“五育并举”，开发“五自（自律、自知、自胜、自信、自力）·生活德育”课程体系，持续推进“生活化班级”创建，着重对学生进行劳动和生存教育，帮助学生成长为品德好、品行正、品味高的“三品”学生，构建具有学校特色的生活德育品牌。
展开剩余38%同时，包彦芳认为，针对特殊教育的特点，应打造“医康教”融合教育新模式。与医疗机构建立医教合作机制，依托医学专业人员和专业设备为学校提供学生评估、教师培训、家长科普等服务；深化与康复机构合作项目，坚持以随班就读为主、康复治疗为辅，助力特需学生在“最近发展区”得到个性化发展，为特需学生融入社会、终身发展打好基础。
“下一步，我将发挥自己的专业优势和身份优势，携手教育战线上的每一名教师，不断提升教书育人本领，继续探索适合学生的特殊教育模式和方法，为每个孩子的幸福不懈努力，为办好人民满意的特殊教育贡献自己的全部力量。” 包彦芳说。
来源：大众新闻·鲁中晨报
编辑：宋尚建 王成明
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